ddd55555555

 

儿童听觉能力评估 Hearing Evaluation for Children


儿童听觉能力评估

目前,国内外通行的听觉发展阶段理论是将听觉能力分成听觉察知、听觉分辨、听觉识别、听觉理解这4个循序渐进的阶段。听障儿童的听觉能力是在听力补偿或听力重建后,随着儿童实际年龄和听觉经验的增长,通过康复训练而逐渐习得的。

康之声听力近10年的儿童听觉干预经验,经过不断的优化升级,具备一套专业、标准的听障儿童听觉能力评估方法,通过这些评估,可以了解儿童的听觉功能状况,从而为优化助听设备、确定听觉康复起点、监控听觉康复进程、提高听觉康复质量提供保障。

助听听阈评估
听觉量化评估——助听听阈评估

助听听阈评估:采用的是啭音或窄带噪音,选择的声音范围为250Hz到4000Hz。对于判断听障儿童助听器或人工耳蜗的听力补偿/重建情况很有帮助,但无法判断听障儿童是否沟通听清或听懂语言。

功能评估
听觉功能评估——林氏六音与言语听觉评估(言语测听)

林氏六音:通过六音,判断孩子对不同频率声音的察觉和辨识情况,判断儿童听力补偿/重建情况。

言语听觉功能评估:在回避视觉的条件下,通过考察听障儿童对语音,词汇及短句等言语声的识别情况,可以反映包括听觉中枢在内的听觉径路全过程的听觉功能。是判断听障儿童经听力补偿/重建后听觉康复效果的重要指标。——《听力障碍儿童听觉能力评估标准及方法》

听觉行为问卷评估
听觉行为评估——问卷

问卷评估:不需要听障儿童配合,由看护人根据儿童日常生活中的听觉行为表现做答,评估结果更接近于儿童的真实听觉表现。评估更加简便,易行。适合小龄或不配合儿童。

MAIS(有意义听觉整合问卷):适用于3岁以上听障儿童
IT-MAIS(婴幼儿有意义听觉整合问卷):适用于3岁以下的听障儿童
CAP(听觉能力分级)
MUSS(有意义语言使用量表)
SIR(言语可懂度分级)